探究教学新模式 打造学本新课堂

教研活动是学校教学的一项主要活动，是另一种教学方式，也是学习、交流的方式，“他山之石可攻玉”，教研活动可以借鉴别人的经验、理念、教学方法，从而在教学实践中不断地改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色，无论是新教师还是老教师，教研活动永远都在路上。只有不断的学习、交流、反思，才能提升自己。

“教而不研则愚，研而不教则虚。”研与教应是相互依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学和教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，我们深知教研与教学的重要性，因此我校的校本研训活动一如既往地进行。

在本学期的新教师培训中，教务处主任唐丹桂对新教师们进行业务水平进行有针对性地指导，并提出新要求新希望，要求老师们要有信心有耐心有诚心有恒心有爱心，希望老师们把学校当成自己的家，与全体飞林人同甘苦共进步；希望老师们学为人师，行为示范，引导成长；希望老师们刻苦钻研，终身学习勇于创新。新教师们纷纷表态，整个培训会在轻松愉悦的氛围中进行着。

每周的教研活动分小组进行，看，这是韩俊灵老师在四年级上数学研讨课。课上，韩老师十分重视学生学习习惯的养成教育，她善于运用激励性的语言激发学生学习的兴趣，努力扮演教师的主导角色，大胆地把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的小主人，让学生当小老师上台板演，其他学生同桌互动，积极思考，动笔动脑，老师及时发现学生的不足给予指导，整节课都在和谐的气氛中进行，课堂有效性强，效果显著。

六年级小朋友也不赖，在崔九玲老师的精心指导下正在认真地探究圆的周长公式的推导，一双双天真的眼睛专注地凝视屏幕，充满求知欲，他们一边聆听老师耐心的讲解，一边在练习本上记着写着画着，时而抬头听讲，时而低头沉思，那认真的样子着实可爱。

瞧，这位年轻漂亮的女老师，正对二年级小朋友激情满怀地讲述。孩子们天真的笑脸、灿烂的表情告诉我们：他们很喜欢这位数学老师！这位青春靓丽的女老师就是李淑宝老师——她爱生如子，对孩子们关爱有加，教学方法灵活多样！她正带领孩子们学习七的乘法口诀并运用写出乘法算式。在她的耐心指导下，小朋友们都能熟背口诀并运用口诀写乘法算式。

语文组的公开课活动如期进行。余永芳老师在五年级2班给学生讲《四季之美》一课，她尊重学生的个体差异，全方位地关注学生，不放弃任何一个学生，哪怕很不专心的孩子，在余老师的耐心讲解中都或多或少有所收获。课中，余老师就四季的特点让孩子们在文中圈点勾画，把握了重点，突破了难点，孩子们洋溢在幸福的喜悦中。

 语文课上要想培养学生的语感，朗读指导尤为重要，我们八年级4班的雷朝丰老师对学生进行《三峡》一课的朗读节奏的指导，用符号区分朗读节奏。雷老师讲得到位，学生们听得投入。他们边听便在课文中标上区分符号，那一本正经的书生模样，有谁能看出他们是习武之人？

《女娲补天》这个神话流传至今，动人美丽的故事情节吸引了无数人，看，我们善良可爱的刘超超老师正在七年级3班的课堂上，与孩子们共同探讨这个神话故事。教师设置了种种悬念，学生看着课本仔细阅读思考，在文本中寻找答案，脸上露出欣喜的笑容，并不时看看老师，好像在说：“老师，我们能行，您难不倒我们。”师生互动，生生互动，其乐融融，将这个神奇美丽的神话故事演绎得淋漓尽致。

英语课堂上,沈如意老师精心设计教学环节，带着六年级那群活泼可爱的孩子们学习了《Unit6 How do you feel？》。课上，沈老师用动人的“黑猫警长”的故事渲染了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣，师导生演，互问互答，朗读声伴随着欢笑声，使学生在和谐活跃的气氛中很快就学会了本课的新单词“worried  sad  afraid angry  happy”，能把这五种情绪演得恰到好处，并能将单词运用到相关情境中去进行对话练习，真正体现了“学以致用”的原则。在阵阵甜美的朗读声中，沈老师完美地结束了本课教学。

我们的学生多数来自浙江省外，到飞林很大程度上是冲着能习武能学习来的，大多数基础薄弱，调皮又好动。面对这样的学生，有些年轻教师感觉力不从心，有苦难言。别急，我们的政教主任冯利委给大伙儿支招来了。冯主任说，只有做一个让学生喜欢的好老师，才能真正意义上教好学生，成为学生的朋友和知己，学生就会对老师“言听计从”。

如何做一个让学生喜欢的好老师呢？冯主任提出宝贵的建议：爱是奉献不是索取，只有加倍爱护学生，才能接受这些调皮可爱的小家伙。包容他们的缺点，用自己的爱心感化他们，学生也才会接受老师。除了爱心，还得有责任心和细心，一个没有责任心的人是做不好任何事情的，更胜任不了教书育人的职责。细心就是用心细密，只有在工作中细心，才能全面了解学生的心理特点、性格爱好、意志力、家庭情况，从而更好地做好耐心细致的说服工作；在工作中细心才能及时发现问题，避免事态扩大；在工作中细心，才能提高工作效率，避免出错，精益求精地把事情做得更好。冯主任的话语重心长，那些曾经迷惘过的老师，茅塞顿开。

 每次公开课后 ，我们都会进行点对点的评课活动，一次次的授课、磨课、议课，有利于帮助和指导老师不断总结教学经验，形成良好的教学风格，提高教育教学水平；磨课评课议课，有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。

 教与研携手，学与思并肩，以研促教，教研相长。为了打造学本新课堂，我们必须探究教学新模式，以教研精神提升我们的教育教学质量，努力吧！

【图文  唐丹桂】