在反思中进步 在研讨中成长

      教研活动，是教学活动不可或缺的，教师只有通过参加各种类型的研训，才会像蜜蜂采蜜一样，采得百花方可酿成蜜，否则就会固步自封，甚至夜郎自大。教师只有积极参加教研活动，提升自己的教研水平，才能在课堂上游刃有余地挥洒自己的智慧，才能居高临下，一览众山小。苍南飞林文武学校的教研活动已经形成常态化，可以说教研活动是扎实的、有效的，有一定的理念和思想引领，目标明确，老师们把在教研中所学到的经验、本领、方法运用到自己的教学实践中，学源于思，思源于疑，每次的教研活动我们都带着问题去研讨，充分发挥教研的时效性。

      本学期的校本培训中，刘校长以《起步看方向 落实看细节》这个课题引领老师们明确开学第一个月，大家要准备的工作。刘校长提出：

      一、基本职责 ，尽快熟悉。要点是：制定“一日时间表”，在将其内化为工作习惯的同时，尽力养成三个习惯。1.提早5分钟到校的习惯。2.勤去班上转转的习惯。3.重要环节及时到位的习惯。

      二、有序分工，落实清洁。要点：1.卫生任务，人人有份。2.加强检查，及时提醒。3.指导方法，制定标准。4.拔掉“钉子”，清理死角。5.快人一步，提前检查。

      三、晨（午）会时，促进沟通。要点：1.及时发现学生的亮点。2.清除班级生活隐患。3.进行热点问题讨论。

      四、勤于记录，不断反思。要点：1.记得失，扬长避短。2.记苦乐，回味无穷。

      五、多种渠道，家校沟通。

形式一：短信群发。

形式二：QQ群或者钉钉群、微信群。

形式三：家校联系本。

形式四：家访。

      六、结交高人，一路扶持。

      要点：1.向谁请教。2.何时请教。3.请教什么。通过培训学习，老师们深深体会到“起步看方向，落实看细节”的真正意义。

      每周的教研活动分小组进行，看，这是中学理科组的教研活动。洪东吴老师正在八年级上科学研讨课，在课上洪老师采用启发式教学方法，充分运用多媒体课件，努力营造和谐融洽的教学情境，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃，效果良好。

      观课后大家坐下来细细琢磨本节课的亮点及不足之处，理科组的老师纷纷发表自己的见解， 提出宝贵的意见和建议，最后由陈星星老师作总结性发言，指出本节课的亮点是：善于创设情境，激发学生的探究积极性和主动性，增强教学效果；教学重点突出，能抓住重点内容进行举例讲解 ，使学生明白安全用电的重要性。不足之处就是给学生看书的时间不多，导致思维空间不够。观课议课反思课堂存在的问题， 弥补了不足，提高了认识，提升了业务水平，有助于教师的专业成长。

      在教学中如何提高课堂提问的有效性，教务处唐老师与老师们共同探究课堂提问的有效性。她指出：课堂提问是教师进行启发式教学，调动学生学习积极性，培养学生思维能力，提高课堂效果的一种常见教学行为。提问是连接“主导”和“主体”的纽带，是学习者与学习文本对话的阶梯，是启发学生思维的重要手段。提问在教学过程中具有举足轻重的地位。所以要注重提问的技巧，努力做到：

一、提问的功能要充分挖掘

1.激发学生主动学习的积极性。

2.集中学生课堂学习的注意力。

3.加强师生间的信息交流。

4.有效地组织教学、完成学习目标。

5.培养学生学科素养。

二、提出的问题要优化设计

教师的提问要适时、适度、适量，提出的问题要有教学价值，问题设计要科学精当。教师一般可在新课导入、主题学习、课堂小结等阶段进行提问，引发学生思考，有效地组织课堂教学。

导入新课时的提问，其目的是为了创设学习的条件，其要旨在于激发兴趣。

学习主题时，提问的有效性往往决定着一节课教学的成败。因此，教师要采用多种形式，如设疑启智、联系实际、以旧促新等，科学地设计问题，最大限度地激发学生学习的积极性。

  3.课堂小结作为教学的一个环节，虽然用时较少，但作用甚大。利用提问进行小结，可以复习所学知识，形成知识的系统性；可以画龙点睛，发展学生的思维，探究问题的答案；可以检查反馈，发现教学中存在的问题，引导师生进行教与学的反思，调整行为，提高学习效率；可以承上启下，做好课与课之间学习内容的衔接，为以后的学习打下基础。

      通过本次的培训讲座，老师们明白课堂提问要有技巧；课堂提问要有对症下药；课堂提问要有层次；课堂提问要有效性；课堂提问要适时、适度、适量；课堂提问要充分激发学生的兴趣。本次讲座给老师们指引了课堂提问的道路，为今后的教学打下坚实的基础。

      初中组语文公开课如期而至，语文组的老师们在七年（3）班的教室里与孩子们一起听课学习，刘超超老师在课前做好充分的准备工作，她深挖教材，精心撰写教案，设计课堂的环节，引领学生走进文本，了解主人公老王的形象特征，体会人与人之间的真切情感，领悟到人道主义精神。整节课师生互动融洽，学生发言踊跃，课堂气氛活跃，体现了学本课堂的特征。

     评课环节必不可少，在相互的交流、探讨中取长补短、相得益彰。听了刘超超老师的课后， 大家各抒己见，最后由教研组长吴正伟老师作代表性发言：教学目标准确，教学环节有条不紊，教态自然，引领到位，注重引导学生深入解读文本，体会文本的内涵，渗透情感教育。

     值得商榷的地方：语文课上缺乏琅琅读书声，显得课堂有点沉闷。语文课的教学要充分体现“以读促思，读思结合，读中悟情”的教学原则。

     教与研携手，学与思并肩，以研促教，教研相长。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而又充满生机。