飞林学校2016学年课程改革方案

为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每位学生实现全面而个性的发展，我校在认真总结往年义务教育课程改革经验的基础上，现根据《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基（2015）36号），就2016学年深化我校义务教育课程改革特制定如下方案.

　　一、组织机构

　　为了切实加强对课改工作的领导和指导，特成立以校长为组长、教务科研处主任和教研组长为组员的课改工作领导小组，做好课改顶层设计，制订课改方案和课程规划，明确各方职责，确保课改有序进行。组长：马校，组员：郭校、唐主任、陈煜朝组长、欧阳昆仑组长。

　　二、指导思想

　　遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每位学生的学生的学习兴趣，充分调动每位学习积极性，开发和培育每位学生的学习潜能和特长，让毎位学生愉快学习、幸福成长。

　　三、课改目标

　　在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上，强化选择性教育思想，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性的发展。

　　四、课改任务

　　1、完善课程结构。义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程，基础性课程指国家和地方课程标准规定的统一学习内容，拓展性课程指学校提供给学生自主选择的学习内容。

　　2、开齐开好两类课程。我校按规定开齐开好基础性课程，确保每位学生具备适应社会必需的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制，体现地域和学校特色，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求。按照省厅规定每学年拓展性课程课时占总课时的比例：小学15%左右，初中20%左右，2016学年我校小学毎周安排4-6节拓展性课程，初中每周安排6-8节拓展性课程。

　　3、分类建设拓展性课程。拓展性课程分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类。

　　（1）知识拓展类课程：学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等课程，旨在拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。我校小学部语文、数学每周开设2节知识拓展课，英语、科学每月开设1节知识拓展课；初中部语文、数学、英语、科学每周开设1节知识拓展课，历社与思品每月开设1节知识拓展课。

　　（2）体艺特长类课程：体育、艺术、健康教育、生活技艺等课程，旨在帮助学生培养兴趣爱好，养成良好的生活习惯和高雅的生活情趣。我校音乐、美术每月开设1节拓展课，体育每周开设1节拓展课，武术每周开设4节训练课，并实行全校学生走班制。

　　（3）实践活动类课程：信息技术、劳动技术、科学技术、调查探究、社会实践等课程，旨在引导学生探究自然、体验生活、了解社会，看重培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会的能力。我校信技每周开设1节拓展课，班团队活动每月安排一次劳动技术、调查探究、社会实践等课程。

　　我校将在第一学期十月份首届教研节活动及校本培训中组织全体教师学习课改文件及课改方案，积积参与教研节活动；在第二学期四月份第二届校本教研节活动中开展活动性拓展课展示活动，并实施走班制，体现学生的课程选择权、教师的课程开发权、校长的课程决定权，让优秀教师展示拓展课，供全体教师学习借鉴，用教研节的形式推进课程改革不断深入。（首届教研节和第二届校本教研节方案及日程表见附4）。

　　4、科学制定学校课程规划。我校根据学生情况、发展目标和教育资源，制定了符合本校特色的课程计划，分层次开发丰富多样的拓展性课程，满足不同年龄段学生的学生需求。小学段主要开设体艺特长类和实践活动类课程，初中段全面开设三类拓展性课程，其中知识拓展类课程比例不超过30% 。（课程开设规划表参见附件1）

　　5、统筹课程实施。加强小学、初中、高中课程的相互衔接，明确各学段的教育功能和课程目标要求。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，组织跨学科教学和主题教育活动。加强与高中、科研机构、社会团体、行业企业、社会实践基地的合作，统筹利用校内外课程资源开发与实施拓展性课程，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境。

　　6、强化德育课程。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，加强中华优秀传统文化教育和法治教育，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，着重培养学生良好的品行和学习、生活习惯。把少先队课、团课、各类专题教育与德育课有机结合起来，采用灵活多样的形式进行思想品德和行为规范教育. 把德育目标渗透于各门学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。第二学期将开设德育拓展课，把中小学生礼仪教育引入课堂，初一段每班每周开设1节德育拓展课。

　　7、落实综合实践活动课程。积极探索综合实践活动校本化实施的有效途径，建立学生参加社会实践活动的有效机制，确保课程计划內三、四年级每学年不少于5天、五至九年级毎学年不少于10天的社会实践活动时间。把各学科课程的社会实践要求与综合实践活动有机整合，以主题模块的形式，组织多种多样的科普活动、拓展训练和公益性劳动，努力提高学生的动手实践能力，培养学生的劳动观念、集体观念、责任意识和创新意识。

　　8、增加课时安排的灵活性。课时安排在依据国家课程标准的基础上，我校适当增加了拓展性课程课时。把综合实践活动、地方课程和校本课程整合实施，课时根据实际统一安排。并积极探索长短课、大小课、跨年级、多学期等课时安排方式。（总课程功课表见附件2）

　　9、改进课堂教学方法。改革传统低效的课堂教学模式，推进体现学科本质、促进学生自主学习的教学改革，互动对话的课堂文化，引导和鼓励学生独立思考、主动探究与合作交流，运用所学知识分析和解决生活实际问题。本学年第二学期将以湖北大学黎世法教授关于异步教学法的理论为指导思想，在高一段试行学本课堂教学改革实验，将在第二届教研节活动中展示高一学本课堂教学模式，促进学生有效学习和课堂变革，由中学数学高级教师杨笑军老师和中学语文一级教师陈庆生老师执教。

　　10、改革教学组织方式。广泛推进小班化教育，多形式实施协同教学、个别化教学.本学期一、二、三年级采用小班化教育，人数均不超过30人，六、七年级人数不超过40人。校本武术和高中英语实施个别化教学。在初中阶段组织探索由学生自主选择的分层走班教学，本学年在小学、初中武术课实行走班制，高二、三年级英语、信技、法律、安技课实行走班制。

　　11、加强信息技术在教学中的应用。积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于个性化学习的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。

　　12、改进作业布置和批改。精选作业内容，严格控制日作业总量和作业时间，增强作业的针对性、多样性和有效性。推广分层作业、个性化作业和实践性作业。合理使用各种批改形式，及时反馈学生作业情况。我校要求每天作业时间不超过一个小时，尽量安排在课内完成，努力实行精讲、精选、精练、精评。（作息时间表见附件3）

　　13、规范校内考试评价。小学不组织期中考试或考查，期末考试仅限语文、数学两门学科，其它学科只组织期末考查；一二年级期末考试和考查推广非纸笔测试形式。初中组织语文、数学、英语、科学、思品、历社等六门学科的期中、期末考试，其它学科只组织期末考查。考试和考查要求与课程标准相一致，突出学科基本素养。拓展性课程在期末时进行考查。小学使用等级和评语报告考试和考查成绩，初中实行等级、分数和评语相结合的报告方式。

　　五、后勤保障

　　1、为了切实落实学校课程规划和拓展性课程建设方案，学校将拨出专款经费用于校长、教师的课改专项培训，切实提升校长的课程领导力，提高教师的课程开发与开设能力。改进教师培养模式，鼓励教师外出培训，并利用毎周三晚上的校本培训或教研组活动进行专业培训或学科素养提升。扩大培养小学全科教师，培养“一专多能” 的中小学骨干教师。

　　2、加强图书室、阅览室、实验室、专用教室、活动场地的建设和管理，加快“书香校园”、“ 数字校园”、“ 美丽校园” 建设，为有效实施各类课程、促进学生自主选择学习提供有力的条件保障。为此，今年学校重新整修了漂亮的阅览室和重新修造了塑胶运动操场，并且正在建设安装第二个计算机房，计划2017年5月投入使用。

 

附件1、2、3、4（附后）           

飞林学校课程改革领导小组

2016.9.1初稿

2017.4.1修改