向课堂要高效 问教学要质量

继苍南县教育局召开中小学教育教学质量行动动员会之后，苍南飞林学校也在2015年10月26日下午于学校多媒体办公室召开了以“向课堂要高效  问教学要质量”为主题的“提高教育教学质量行动动员会”。

这次提高教育教学质量行动动员会由学校的常务执行校长马丽龙亲自主持，足见学校管理层对提高飞林学校中小学各班级教育教学质量行动的重视。会上，马校长首先传达了县教育局提高中小学教育教学质量行动动员会的相关会议精神。尤其分享了教育局主管教育的领导关于“如何提高中小学教育教学质量”、“怎样做一个合格的中小学老师”的专题讲话内容，对与会的飞林教师触动极大。马校长在传达会议精神的最后，逐条解读了相关领导特别强调的做一位好老师应该关注的“五个原理”：

①有会说的自信，有少说的智慧。

②教学的滑落往往是从备课开始的。

③现在的许多老师取得好成绩只靠勤、严，除此别无他法。

④不要把无奈当成无所谓。

⑤认真就是水平，负责就是能力。

这五点，的确从不同侧面道出了教育有所为的真谛和不作为的弊端。尤其最后一点，说的就是勤奋比能力重要的道理，真的值得我们每一个从事教育的人去深思。每一个从教者，学识相差不多，阅历相差不大，为什么有的成了名师，有的几十年仍然碌碌无为呢？差别恐怕很大程度就在这个“勤”字上面。

马校长接着就飞林学校的实际，重点阐述了飞林学校提高教育教学质量的一些举措。

（飞林学校全体教师参加提高教育教学质量行动动员会）

 

马校长说，教学常规是教学管理工作的重要部分，是教师组织教学的基础和保证，是保证学校教学工作正常运转的重要保障机制，是学校工作的核心。教学常规管理的有序化、规范化是学校工作正常开展的有力支撑，是提高教育教学质量的保证。

马校长提出了如下的实施措施：

1、坚持落实常规，形成教学常规习惯。

2、以备课组建设为切入点，以课堂为主阵地，优化课堂结构，提高课堂效益。

3、多方结合，注重细节，着力于教学质量的提高。

①狠抓教学常规的落实。

②教学常规环节的检查与督促。

4、抓教研教改，提升教学品味。

①细化过程管理，规范教学行为，促进教学效益。

②根据学校实际，推行“两低”教学法。“两低”指教学活动中要坚持“小步子”、“小台阶”。“小步子”就是在课堂教学中遵从学生的认知规律、认知心理和认知需求，优化教学过程，循序渐进，“走小步，不停步，走好每一步”，尽可能做到让每个学生都能跟得上，跟得走。“小台阶”是指坚持“起点低一点，坡度缓一点，容量少一点”的原则，降低难度，重组教材，放慢节奏，循循善诱，切实有效组织好课堂教学，尽可能让每一个学生都有所得，有所提高，体验到学习过程的快乐感与成就感。

马校长强调道：“‘两低’充分体现了新课程标准降低重心、降低难度”的理念，这个观念的提出是我校核心办学理念在教学中的具体体现，为体现这一思想，我们还提出了新的要求和更细化的措施。

5、教学活动情感化，营造良好的教学氛围。

6、教学过程精细化，规范教学行为。

①常规备课要求：“四备”、“七板块”、“八突出”。

“四备”：备透教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源。

“七板块”：有教学目标、有教学重难点、有教学媒体准备、有具体的教学过程、有作业设计安排、有板书设计、有教后反思。

“八突出”：突出三维目标的完整性、突出导入设计的纽带性、突出层次的逻辑性、突出提问的启发性、突出解题的思路性、突出学生参与的过程性、突出媒体设计的时效性、突出作业设计的针对性、

②集体备课的要求：“四意识”、“三定”、“四流程”。

“四意识”：合作意识、整体意识、超前意识、反思意识。

“三定”：定时间、定内容、定主备人。

“四流程”：主备教师初备、集体讨论备课、个性化备课、反思性备课、

③上课要求：时间分布要求（三个三分之一—教师讲授不超过三分之一、学生独立活动不少于三分之一、师生共同活动占三分之一）

课堂教学流程必须坚持做到“五为”、“五突出”：教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为重点；突出重难点、突出精讲多练、突出思维训练、突出读写结合、突出学法指导、

④作业布置及批改要求：作业布置要着眼于双基训练的落实，要“四留”“四不留”——留适量作业、留自主性作业、留学习习惯养成性作业、留实践性作业；不留机械性、随意性、重复性、惩罚性作业。

作业批改必须做到“三有”、“三及时”、“一重视”：有批阅符号、有分数（或评语、等级）、有批改日期；批改及时、反馈及时、评补及时；重视第二次批改。个别问题当面讲、共同问题集中讲。落实“有做必改、有收必改、有改必评、有评必补”的基本要求。

⑤辅导要求：沟通分析找准原因，增强针对性；建立个人追踪档案，管理动态化；分层要求，分层推进，促进全面提高；注重方法指导，基础落实过关。

⑥考试与检测要求（四及时）：做到及时反馈、及时评讲、及时分析、及时添措施。平常单元检测要落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评、有评必补”的基本要求。

（各位与会老师非常重视此次动员会）

7、督导检查常态化，考核绩效化。

为落实学校教学管理工作规范要求，我校制订了相应的督导、检查等制度，通过“推门听课”、“窗外听课”、“诊断听课”、“周一签课”、“行政巡课”等形式，定期和不定期进行督导检查，并在月末将督导检查结果形成书面通报。“天天有巡查、周周有督查、月月有通报”使督导检查常态化，教学常规工作落实到了实处，教学过程管理落实到了实处。

学校董事会代表、学校分管教学的校长、学校各处室负责人参加了此次飞林学校提高教育教学质量行动动员会。学校分管教学校长还就如何落实此次会议精神作了专项的工作布置。

                                （图/吴亦恰  文/陈煜朝）