培训管理日志（培训日期：2017年3月27日）

课题（专题）名称

一、如何备课（二）         二、如何书写教案 

主讲教师

马丽龙

培训地点

会议室

培训时间

下午3:40——5:20

培训学时

2学时

应到人数

24人

缺席人数

0

实到人数

31人

培 
训 
主 
要 
内 
容 
及 
效 
果 
分 
析

一、培训主要内容 
（一）如何备课之二----集体备课 
1、集体备课内容：备课标、备教材、备学法、备教法、备训练、备检测。明确教学目标、教材体系、教学重难点、学习过程与学习方法指导、不同层次的训练题、多种课程资源的收集与整合、课件的制作与使用方法。 
2、集体备课要求：集体备课要做到“四定”、“四有”、“五统一”。“四定”：定时间，坚持每单元或每章集体备课一次。定地点，落实好集体备课地点，以便于活动组织；定内容，严格按照计划安排进行，专题备课要提前一周拟定好课题，严禁流于形式；定主备人，要逐周安排好每次活动的主备人，提前做好准备。“四有”：每次集体备课活动都要有计划、有记录、有总结、有考评。达到“五统一”：统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。 
3、集体备课程序： 
(1)分年级分学科成立备课组，选出备课组长，由备课组长制订学期工作计划，分解备课任务； 
(2)每个教师根据各自备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料（包括网上信息），精心选用例题、习题、测试题，提前拿出各自的“备课初案”，并交付同组其他教师； 
(3)同一备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“备课组教案”，供组内所有教师二次备课（独立备课）时使用； 
(4)教师不能直接使用“备课组教案”上课，必须对其进行加工处理（即独立备课），形成“自用教案”。教师在课堂上只能使用“自用教案”。如果教师只有“备课组教案”，没有“自用教案”，即被视为没有完成备课工作； 
(5)教师课后必须及时反思自己的教学工作，总结经验教训，不断完善“备课组教案”和“自用教案”。 
教师上课前要写好教案。要求一课一案。教师备课本内须用连续编号方式对全期教案进行编号。教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。成长层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。对教师层次划分与相应备课要求，各学部要在期初根据本校教师实际情况确定并形成书面记录。对身兼多年级、多学科的教师，学校可根据总体工作安排和教师主攻方向规定某些学科和年级备详案，其它备简案，但备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。提倡撰写包含学案在内的教学设计，一是学生用的学案，它侧重于学生直接参与、主动求知的学习活动的设计；二是教师用的导案，它侧重于指导学生如何学习。教案要手写，集体备课“备课组教案”可以采用电子教案或统一打印教案，但应配套有手写“自用教案”。 
（二）如何书写教案 
1、教案的基本内容包括：课题、教学目标、教学内容、教学重难点、课型与教学方法、教学准备、教学过程设计、教学资源的运用、板书设计、课堂小结、练习与作业、教学后记等。 
2、各种课型教案基本要求： 
（1）新授课必须每课都要有常规教案，按第上面要求书写； 
（2）复习课(包括习题课)要有课题、教学目标、复习范围、重点和过程、总结、后记； 
（3）讲评课(包括试卷、作业)要有课题、教学目标、讲评重点和过程。讲评过程包括：①评价题目的难度和质量，公布答卷(题)得失情况。 
②重点讲评题目分析。根据学生对知识、方法、思路等了解掌握的实际情况，设计拓展性训练。 
③对每一类问题及时讲评总结，做好作业布置和后记； 
（4）作文讲评课包括讲评目的、作文情况综述、针对性范文讲评，引导学生修改完善。鼓励教师写下水作文，启发学生写作思维。 
（5）实验课包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布置(写出实验报告)、后记。教案不能过于简单， 
教学程序在150字以内的不算教案，不得无教案上课，不用旧教案上课，不下载照搬不符合本班学生实际的教案上课，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。课件应根据实际需要运用，要充分考虑学生对信息的处理能力，不能不切实际滥用，在教案中要有课件运用的说明，不能用课件代替教案。 
二、培训效果分析 
培训达到了预期效果，进一步明确了下面几点要求： 
1、教师上课前要写好教案，要求一课一案。教学程序在150字以内的不算教案，不得无教案上课，不用旧教案上课，不下载照搬不符合本班学生实际的教案上课，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。 
2、各种课型教案基本要求 
（1）新授课必须每课都要有常规教案 
（2）复习课(包括习题课)要有课题、教学目标、复习范围、重点和过程、总结、后记； 
（3）讲评课(包括试卷、作业)要有课题、教学目标、讲评重点和过程。 
（4）作文讲评课包括讲评目的、作文情况综述、针对性范文讲评，引导学生修改完善。鼓励教师写下水作文，启发学生写作思维。 
（5）实验课包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布置(写出实验报告)、后记。教案不能过于简单