培训管理日志（培训日期：2017年5月22日）

课题（专题）名称

评陈庆生老师的“同课异构”《我与地坛》

主讲教师

陈煜朝

培训地点

会议室

培训时间

晚上6：20-- 9:00

培训学时

1学时

应到人数

24人

缺席人数

无

实到人数

29人

培 
训 
主 
要 
内 
容 
及 
效 
果 
分 
析

1. 主要内容

各位老师，大家好！ 
今天我来谈谈听了陈庆生老师的《我与地坛》的看法，不足之处，还请大家指正。 
陈庆生老师是使用“学本课堂”的模式教授本课的，将学生分成8个小组，分组学习与讨论。可以说，陈老师这堂课最突出的优点是收放自如，时间把控恰到好处，资深语文教师风采展露无遗。 
第一、对教材的处理很有创意。《我与地坛》这篇文章，我教过不止一遍，深知把握教材的难度之大，文中感悟深邃精辟，情感沉郁厚重，语言优美坦诚。 
教学时可选的点很多，而且任选一个点都可以讲上好几个课时还常常容易走到肢解课文的误区中去。但陈老师没有把它简单的上成一堂心理辅导课和人格培养课，而是紧紧抓住"关系""感悟"这两个关键词，仅用了一个课时，就把全文的内容统领起来，一招"四两拨千斤"就把本文的重点难点突破了。这种"大气"地处理教材的方式是我十分欣赏的。 
第二、授课切入点选得很好。我感觉陈老师采取了重点突破第二部分。说真的，轮到陈老师时，前面已经有两位老师上过这个内容了，     但陈老师还能够在前面两位老师的基础上推陈出新，这是很不容易的。 
首先、陈老师以"情感的变化"为线把课堂中心定位在"感悟"与“理解”上，整体感很强。对第二部分写景段落的处理上，也不同于其他老师，重点处理第七段。 
我认为这一段也是三处写景中最难体味的一处。通过"诵读文段→概括意象→总结特点→体会用意"这几个环节，真正让学生自己体会到了景中蕴含之情，难点突破好。 
其次、在体会母亲给作者带来的人生启示上，每个老师都有自己独到的见解，但陈老师的总结最深入浅出。 
第三、对母亲形象的分析上，陈老师让学生自己用词语或者短语总结，问题设计好，难度也不大，学生容易完成。只要学生能够答出“勤劳”、“慈爱”、“勇敢”、“有韧性”、“会教育子女”等等词语，都给学生以肯定，这一点是值得我们语文老师学习的。 
第四、陈老师在教材内容的处理上很见功底，时间把控很准确。基本没有出现拖堂的情况，这是陈老师上所有公开课的亮点之一。相比而言，我在教授这一课时，就出现时间严重不够，拖堂达近十分钟的严重情况。陈老师告诉我们，对教材内容，要懂得取舍，不要面面俱到。一堂课那么点时间，不可能每一个知识点都要讲到。能够讲清几个问题，就已经不错了，这是值得我们每一个飞林的语文老师谨记的重要一点。 
要说建议的话，我认为在照顾全体学生都有发言的机会方面，还需要进一步加强。 
总的来说，陈老师这堂课，是一堂非常成功的语文课。

1. 效果分析

    通过本次的培训，使老师进一步明确：在上课前备好课是极其重要的，备好课才能上好课。课前导入是一个不容忽视的环节，课堂提问也讲究其科学性，不可提一些无效、无意义的问题，提问要讲究方式方法 ，要有创意，要有新鲜感，才能激发学生的学习情趣，才能加强师生间的情感交流。在课堂教学中出现偶发的事件要化尴尬为笑声，这样课堂的氛围也会变得轻松和谐，这就是所谓的教学机智。老师们还了解到课堂上要做到五为：以学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力为核心，育人为目标。