飞林学校2016学年第二学期师徒结对制度

为全面提高新教师的教育教学能力，促使新教师能少走弯路，加快新教师的成长速度，使新教师能尽快成为合格教师乃至教学骨干、学科带头人，从而体验作为飞林学校教师特有的幸福与快乐，我校决定实施师徒结对活动。
　　一、指导思想
　　通过师徒结对，形成以老带新，互帮互学，共同发展的氛围，达到营造一支思想好、素质高、能力强的师资队伍的目的。
　　二、结对目标
　　 1、总目标：造就一批新的学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。
　　 2、具体目标：
　　（1）主要是针对新教师的基础培养。师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（一年）的指导与学习，通过结对，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。
　　（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
　　三、结对要求
　　师方对徒方应以精心细雕一名“思想合格，教风端正、观念先进、业务过硬、爱岗敬业”的教师为宗旨，徒方应以“谦虚求实、吃苦耐劳、主动肯问、精益求精、迅速成长”为宗旨，展开互教互学，共同发展的多样化活动。师方要不断促使新教师逐步掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，并能在实践中运用；能独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，熟练掌握课堂教学的基本技巧。
　　四、结对对象
　　师方：指导教师必须是教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强的事业心和丰富教育实践经验的骨干教师、学科带头人、教研组长、优秀教师等。
　　徒方：新分配或新调进我校的具有教师资格证的青年教师。
　　五、结对期限
　　2017年2月至2018年1月，以后每年结对一次。
　　六、师徒职责
　　（一）师方职责
　　1、师方做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。
　　2、制定有针对性的培养方案，指导徒方制定为期一年的成长提高计划；指导徒方制订学期教学计划。
　　3、每月帮助徒方备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
　　4、每2周至少听徒方1节课，并按照“教学案” 或“导学案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力；每学期指导徒方上一堂组内或校内汇报课。
　　5、每学期师方至少为徒方教学班上一堂示范课，供徒方认真学习。
　　6、第一学期帮助徒方选定2篇教育教学论文，指导徒方阅读并写出阅读体会1份。
　　7、第二学期指导徒方写1篇具有一定水准的教育教学论文或教学案例，提高徒方的教学研究水平和论文写作能力。
　　8、鼓励、指导、帮助徒方积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。
　　9、指导徒方认真训练钢笔字、粉笔字，并过关。
　　10、每学期撰写1篇师带徒的活动小结, 对徒方做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。
　　（二）徒方职责
　　1、徒方要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。
　　2、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。每学期与师方一起认真制定师徒结对工作计划。
　　3、每月向师方提供一份典型教案，请师方指导备课方法，提高备课能力。
　　4、主动听师方的课，每两周不少于听2节，听课要认真记录，并写出体会。
　　5、每学期至少上一节校级汇报课，主动请师方帮助备好课，并邀请师方听课评课。
　　6、根据自身实际和专业发展的需要，制订好读书计划，第一学期读2篇教育教学论文，并写出阅读体会1份。
　　7、在师方的指导下，第二学期写1篇具有一定水准的教育教学论文或教学案例，提高教学研究水平和论文写作能力。
　　8、在师方的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。
　　9、认真训练钢笔字、粉笔字，并过关。
　　10、每学期撰写1篇拜师活动小结，谈自己的收获和今后努力的方向。
　　七、学校评价考核
　　1、材料上交：毎学期初，师方要上交带徒培养方案或计划；徒方要上交拜师成长计划和学科教学计划。每学期末，师方要上交听课、评课记录本和对徒方的综合评价意见、带徒工作小结；徒方要上交汇报课或公开课教后记、听评课记录本、一篇读书心得、一篇教学论文和一篇拜师小结。
　　2、带徒效果：主要看教育教学工作的实绩。徒方在被指导期间，是否有各类教学竞赛中获奖或辅导学生获奖的；论文是否有校级及以上发表或获奖的；各类公开课是否获得好评；所带班学生成绩是否有明显提高；二笔字是否有过关；工作方式是否有所改进等等。
　　3、考核结果：师徒结对时间为一年，经学校各方面考核，审核合格后，由学校予以颁发结业证书，不合格者则继续进行拜师，直至合格。每学年评比1次执行协议优秀对子。择优评选出“优秀师徒”，对获奖师徒进行奖励。
　　八、考核细则
　　由教务处组织，每学期考核一次，毎学年评比一次，并给优秀对子予以物质奖励。考核评分细则见下表：

考核项目	内        容	自评	校评	备  注
1	师傅带师魂、带师能、带师德，徒弟学思想、学本领、学做人。总体印象，毎项2分。      （12分）
2	师傅带徒培养计划、徒弟拜师成长计划、徒方学科教学计划等的制订情况，每项2分。      （6分）
3	师方毎月一次指导徒方备课并有建议记录、签名，以徒方提供的每月一次典型教案情况检查为准，少一次扣2分。                         （10分）
4	师方每两周听徒方一节课，查师方的听课记录本，且有评课意见，每少一节扣2分。       （16分）
5	徒方每两周听师傅一节课，查徒方的听课记录本，且有听课心得，每少一节扣2分。       （16分）
6	师方每学期在徒方所任教班级上一节示范课，查师方的教案和徒方的听课记录与体会。     （10分）
7	徒方每学期上一节校级汇报公开课，查徒方的教案和师方的听课记录与评议。             （10分）
8	师方的带徒小结，徒方的读书心得、教学论文和拜师小结，查上交情况和质量，每项2分。  （8分）
9	学期末，徒的钢笔字和粉笔字过关的每项得2分，查徒方的钢笔练习本和课堂板书。        （4分）
10	每次月考核中，徒方被评为一等的得2分、二等的得1分、三等的不给分，一学期四次月考核。（8分）
附加分	每学期，徒方在校內外获得各级各类荣誉、文章发表的，酌情予以加2至10分			总分：